Ní fiú a shamhlú cén cineál faisnéise atá ag sreabhadh i leanbh beag. Sa chéad deich mbliana dá shaol tá sé go leor aige foghlaim. Ag baint le haon rud ar bith, mothaíonn an leanbh teas rudaí agus a struchtúr; a bhuíochas le boladh, cinntíonn sé cad is maith leis agus cad nach bhfuil; Feiceann na súile gach rud timpeall. Mar sin féin, níl sé seo go leor chun an leanbh a fhorbairt agus tá ceist ag gach tuismitheoir: conas do leanbh a fhorbairt tuilleadh? Is iad na múinteoirí kindergarten an freagra ar seo - déileálann siad le leanaí, gníomhaíochtaí cognaíocha a dhéanamh, ag tosú fiú le grúpaí naíolann.
Cad atá san áireamh i gcúraimí cognaíocha?
I measc gníomhaíochtaí gognaíoch i kindergarten tá cuspóir, seicheamh gníomhartha agus plean le haghaidh a n-iompar. Is féidir ranganna den sórt sin a roinnt ina thrí chatagóir:
Faighteacht le sonraí
Ábhair: plasticine, figurines, ciúbanna.
Tairgtear cluichí do leanaí nuair is gá duit rud éigin a thógáil nó a dhealbh. I bpróiseas na gcluichí sin faightear an leanbh le focail nua, mar shampla brící, pláta, sorcóir, priosma. Buíochas le cluichí den sórt sin, is féidir le páistí an cóimheas méideanna a mhúineadh go héasca, mar shampla, is féidir leat dhá ghluaisteán a thabhairt don leanbh: mór agus beag, agus lig dó tógáil do gach gharáiste méid oiriúnach. Chomh maith leis sin is éigeantach sna cluichí seo ná treoir an linbh a gcuid bréagán a bhailiú.
Forbairt trí theagmháil
Is iad seo na cluichí is simplí i kindergarten. Cuidíonn siad le páistí rud a iniúchadh. Is éard is coinníoll riachtanach le haghaidh cluichí den sórt sin léiriú ar dathanna, cruthanna, méid an ábhair, an cumas difríochtaí a aimsiú idir rudaí comhionann in ainmneacha, ach le hairíonna éagsúla, mar shampla na gluaisteáin céanna, ach ceann amháin glas, agus an ceann eile dearg, ceann mhór agus an ceann eile, cearnóg amháin, agus tá an ceann eile dronuilleogach.
Aithníocht pictiúr foriomlán an domhain
Ina theannta sin, ní mór do na páistí sin ainmneacha rudaí nó rudaí a fhoghlaim, ní mór dóibh a fhoghlaim fós chun tuiscint a fháil ar riachtanas na n-ábhar seo sa nádúr, a n-aidhm. Mar shampla, deochann siad ó chupán, agus itheann siad ó phláta, tá spúnóg nó forc ag teastáil le haghaidh pláta, agus le haghaidh cupáin, ach spúnóg. Foghlaimíonn na páistí cad iad na rudaí atá déanta as rudaí: adhmad, páipéar, fabraic, cré. Caithfidh siad foghlaim chun péire rudaí a aimsiú i méid, dath agus cuspóir. Tá sé riachtanach freisin na páistí a thabhairt isteach ar nádúr, plandaí agus ainmhithe. I ngach grúpa ba chóir bréagáin ainmhithe a bheith ann, ach beidh sé níos fearr má tá comhghleacaithe forbartha sa chlaslann, a léiríonn an chaoi a bhfeiceann na hainmhithe agus na fuaimeanna a dhéanann siad. I dteannta na n-ainmhithe iad féin, ba chóir go n-iarrfaí a n-uillíní orthu freisin, ionas go dtuigeann na páistí an difríocht, mar shampla, a rugadh madraí i madra, tá caitíní ag cat, tá lao ag bó, agus mar sin de. Is é an sampla is fearr chun staidéar a dhéanamh ar nádúr an tsráid, is féidir leat féachaint ar na héin nó na féileacáin leis na páistí, féach conas a imirtíonn madraí agus cait. Ach ní mór ach beagán a fheiceáil, ní mór do dhaoine beaga aosta a bheith oilte cheana féin chun beatha a thabhairt d'ainmhithe agus d'éin gan dídean. Ní mór do phlandaí freisin iompar go cúramach agus go cúramach. Is gá a insint do na páistí nach féidir iad a bhriseadh, mar shampla, d'fhás crainn mhóra a bhí curtha i kindergarten go leor, blianta fada agus ní bheidh crann óg nua chomh luath agus is mó, má bhriseann tú craobh crann, ansin beidh sé gortaithe.
Ná déan dearmad faoi staidéar na séasúir, ba chóir d'oideachasóirí na páistí a thógáil amach ar shiúl agus a bheith cinnte a insint cé chomh nádúrtha álainn nuair a bhíonn sneachta nó crainn ag bláth nuair a bhíonn na duilleoga buí agus ag cromadh.
Caithfidh páistí dul i dtaithí ar an iompar, taispeánann busanna agus gluaisteáin éagsúla ar léaráidí, agus ansin is féidir leat siúl timpeall ar na trucailí agus na gluaisteáin máguaird ar an mbóthar a iniúchadh.
Cleachtaí cainte cainteacha
Chomh maith le gnáth-staidéir chognaíoch, tá ranganna cainte cognaíocha ann freisin.
Níor chóir do pháistí staidéar a dhéanamh ní hamháin ar an saol nádúrtha, ach freisin ar shaol na ndaoine, toisc go gcaithfidh siad maireachtáil i sochaí agus labhairt le daoine eile. Dá bhrí sin, tá cleachtais urlabhra cognaíocha ina ról tábhachtach sa kindergarten. Tá a fhios ag oideachasóirí, d'fhonn leanbh a mhúineadh chun cumarsáid a dhéanamh le daoine, is fiú an nós imeachta sin a úsáid mar chomhrá le comhghleacaithe. Chun seo a dhéanamh, ní mór don leanbh an foclóir a shaibhriú, ní mór duit ainmneacha na n-ábhar agus a n-airíonna a athdhéanamh i gcónaí - mar sin déanfaidh an leanbh cuimhneamh go tapa ar an bhfocal nua. Níor chóir duit leanbh a ghearradh as an fuaimniú mícheart, ach é a cheartú. An chéad uair eile, nuair a dhéanfaidh an kid agallamh, níl sé ag iarraidh a cheartú sula gcomhghleacaithe, mar sin déanfaidh sé iarracht labhairt i gceart.