Mura féidir leat dul i ngleic le do leanbh, más rud é go dtiocfaidh iompar agus coimhlintí neamhchoitianta mar chuid de do shaol, má thugann cumarsáid leis an "leanbh" díomá iomlán duit, ná éadóchas. Ár n-alt "Mura n-éireoidh an leanbh leis an méid atá le déanamh?" Cabhróidh sé leat an fhadhb seo a réiteach.
Tá an cás socraithe, ach tá obair speisialta le déanamh. Is minic a cúisítear ar leanaí dána iarracht a dhéanamh orthu géin, malice, etc. Go deimhin, de ghnáth i ngrúpa de dhaoine "deacair" scríobh leanaí atá íogair, atá leochaileach.
Ag athghníomhú i bhfad níos déine ná na páistí níos cobhsaí, faoi thionchar na n-ualaí, tá siad "ag rolladh as na rílleacha" faoi thionchar na ndeacrachtaí saoil a tháinig chun cinn. Is iad na cúiseanna atá i doimhneacht psyche an linbh. Tá na cúiseanna seo mothúchánach, agus ní mór a bheith ar eolas acu.
Is é an chéad cheann an streachailt le haghaidh aire. Gan an méid cuí aire a fháil, agus mar sin is gá chun an leanbh a fhorbairt go rathúil, ar mhaithe le leas a bheith aige, is é an bealach chun aird a thabhairt ar dhóigh a bheith cinnte ná díshealbhú. Níos fearr aire ná mar a bhí.
Is é an dara chúis ná agóid i gcoinne cumhachta iomarcach, caomhnóireacht na dtuismitheoirí - an streachailt le haghaidh féin-dhearbhú. Leanann an riachtanas "mé féin" leanbh dhá bhliain d'aois ar feadh na tréimhse óige, ag cur géar mór ar ógánaigh.
Tá leanaí thar a bheith íogair maidir le srianadh, sárú an mhianchais seo. Má tá an cáineadh agus na horduithe ag gearradh, agus déantar comhairle agus ráitis a úsáid go minic - na reibiliúnaithe leanaí. Neamhbeasacht, féin-uacht, gníomhartha i gcontúirt. Is é an bhrí atá leis seo ná an ceart a chosaint chun a ngnóthaí féin a chosaint.
Is é an tríú cúis an fonn díoghaltas a ghlacadh. Is minic a dtuigeann a dtuismitheoirí le leanaí. Cúiseanna? Tá siad difriúil. Ó geallúintí neamhchoitianta le colscaradh na dtuismitheoirí. Sa chás seo, ciall droch-iompar - "Gortaigh tú dom, fiú má bhraitheann tú go dona."
Agus, ar deireadh, is é an ceathrú cúis an easpa creidimh duit féin, ar do rath féin. Ní oibríonn an leanbh in aon réimse amháin den saol, agus déantar díomá go hiomlán i gceann eile. Tar éis dó teipeanna agus athshóruithe carntha a bheith aige ina dhiaidh sin, téann sé chun críche: "Cén fáth go ndéanann sé rud éigin, ní oibreoidh sé fós." Tá sé san anam, agus trí iompar beidh sé léirithe: "Ní cúram liom", "Tá, olc", "Mar sin, cad a bheidh mé olc." Tá mianta an linbh nádúrtha agus dearfach. Labhraíonn siad faoin dúil a bheith rathúil, an gá nádúrtha a chur in iúl chun pearsantacht an linbh a urramú agus a aithint, an gá atá le aire, caress agus cúram ó na tuismitheoirí. Is é an deacracht a bhíonn ag leanaí "deacair" ná go mbaintear amach na riachtanais sin, agus tá siad ag fulaingt ó seo agus óna ndícheall siad an ganntanas seo a dhéanamh ar bhealaí nach féidir leo rud ar bith a dhéanamh. Cad é "irrationality" de na guys? Sea, ach nach bhfuil a fhios acu conas é a dhéanamh ar bhealach difriúil. Dá bhrí sin, is comhartha é, gach sárú tromchúiseach ar iompar an linbh, iarratas ar chabhair.
Éiríonn an phríomhcheist: cad é atá le déanamh ina dhiaidh sin, nuair a thuigim amach, cé acu na cásanna a fhreagraíonn do chás? Ar dtús, déan iarracht gan freagairt mar go n-úsáidtear an leanbh agus go mbraitheann tú uait, rud a bhriseann an ciorcal fíona seo, agus gan ach amháin tar éis dul chuig an gcúnamh. Cabhair i ngach cás, ar ndóigh, difriúil.
Má tá an t-ábhar sa streachailt ar aird - taispeáin do dhearbhú don pháiste. Cuirtear é seo chun cinn trí siúlóidí, gníomhaíochtaí comhpháirteacha, cluichí. Le linn na tréimhse seo, neamhaird a dhéanamh ar a neamhchlaonadh gnáth. Téann beagán ama, agus déanfaidh an gá leo imithe féin.
Más é an chúis atá leis na coimhdeachtaí ná an streachailt le haghaidh dearbhaithe féin, ansin, ar a mhalairt, measartha do rialú hyper ar chúrsaí an linbh. Tá sé thar a bheith tábhachtach do leanaí a dtaithí féin a charnadh. Baineann sé seo le cinntí an linbh agus a theipeanna araon. Athshlánú as na ceanglais sin, agus mar a fhios agat ón taithí, ní chomhlíonfaidh sé. Ar a mhalairt, ná déan dúshlán a chinneadh féin, agus aontú leis na téarmaí a chur i bhfeidhm agus pléigh na sonraí. Ach go háirithe, tuigfidh tú gurb é toiliúlacht agus stubbornness an linbh ach foirm iarratais: "Lig dom mo intinn féin a choinneáil."
D'fhulaing tú insult ort - ceist a chur ort féin: cad a d'fhág an leanbh é a chur faoi deara? Cén taithí a thaithí sé féin? Cén chaoi ar féidir leat é a chionta? Tar éis dó an chúis a thuiscint, is gá é a dhíchur.
Mar sin féin, is é an staid is deacra do thuismitheoir a chaill sé, agus leanbh a chaill creideamh ina neart. Iompar réasúnta an tuismitheora sa chás seo - stop a iarraidh ar iompar cuí. Nil do chuid ionchais agus éileamh. Cuardaigh leibhéal na tascanna atá ar fáil don leanbh, agus bogadh ón gcéad tráchta tosaigh seo chomh maith le do leanbh. Fágann tú an leamhshásta leis. Ag an am céanna, ní cheadaítear aon cháineadh i leith dó. Spreag, marc an rath is lú atá ag an leanbh! Cuir árachas dó trí chaint a dhéanamh leis na daoine fásta a chuireann timpeall air ar scoil. Spreagfaidh na chéad rath air.
Agus i gcrích. Ná bí ag súil go mbainfidh tú bua as an gcéad lá de bharr do dhúthracht. Ní mór duit foighne agus am. Ba chóir an phríomh-iarracht a threorú chun bratacha mothúcháin dhiúltacha (greannú, fearg, éadóchas) a athrú go cúramach cuiditheach deimhneach. Ar chiall, caithfidh tú féin a athrú. D'fhéadfadh sé a bheith ann nach gcreideann an leanbh go díreach leatsa agus do shliocht na bpleananna agat, agus déanfaidh sé seiceáil ar a chuid neamhspleáchas, ach ní mór duit - ní mór duit ach - a sheasamh agus is tástáil thromchúiseach é seo. Creidim féin, agus dea-ádh!