An bhfuil an dara leibhéal ardoideachais agat, ach ní féidir leat cinneadh a dhéanamh ar an gcéim seo? Feicimid cad atá ag stopadh ort.
Cinneadh le spreagadh
I gcás cuid de dúinn, tagann an smaoineamh ar dara leibhéal ardoideachais nuair nach ligeann an "chéad dioplóma" dúinn obair a fháil fiú a íoc, daoine eile - mar gheall ar easpa eolais maidir le fás gairme, agus fós tá daoine eile a bhailiú ach "brúite". Mar sin féin, nuair a roghnaíonn tú gairm nua, caithfidh tú mothúcháin a dhíscaoileadh, cúis réasúnach agus tuiscint a fháil ar an fáth ar gá duit suí síos ag an deasc arís. B'fhéidir go gcuideoidh ár leideanna soiléiriú. Léigh na míreanna uile go cúramach agus conclúidí a tharraingt.
1. Is é an chéad oideachas agus taithí oibre ná cófra an iontais, ní balasta inúsáidte is féidir a thit trí iarratas a dhéanamh ar oiliúint. Tá sé inmhianaithe go bhfuil na pointí trasnaithe agus is féidir ag an speisialtacht a roghnaíonn tú leis an méid atá tú i mbun na huaire.
2. Ná breithiúnas a dhéanamh ar ábharthacht na gairme de réir a leitheadúlachta nó a gradam. Is éasca an dara leibhéal ardoideachais a fháil. Chomh fada agus a dhéanann tú staidéar, is féidir leis an staid athrú mór a dhéanamh. Mar shampla, tá géarchéimeanna iomadúla, eacnamaithe agus bainisteoirí pearsanra anois i gcás géarchéime i riocht níos fabhraí ná deich mbliana ó shin, agus tá sé de dhualgas orthu dul san iomaíocht go crua lena gcomhghleacaithe.
Conclúid: ní mór duit a bheith ar an gceannas, ag iarraidh measúnú a dhéanamh ar riachtanais an mhargaidh saothair amach anseo.
Z. Má thuigeann tú cén cineál ardoideachais a theastaíonn uait, ach a cheapann tú nach gá duit an oiread sin eolais a bheith uait mar "screamhuisce", ní mór duit aird a thabhairt ar an gcineál dioplóma ceadaithe. Níor cheart go n-éileodh leis an doiciméad seo ach na riachtanais ghairmiúla gearrthéarmacha, ach freisin a bheith úsáideach sa todhchaí. Seachas sin, ní mór duit tríú oideachas a fháil.
4. Caithfidh a lán daoine a saol ar fad a chaitheamh as a n-aisling óige agus óige, agus iad ag smaoineamh ar thorthaí samhlaíochta naofa agus rómánsúil dóibh. B'fhéidir go bhfuil tú in am smaoineamh orthu agus iarracht a dhéanamh iad a chur i bhfeidhm nuair atá tú ag seasamh ag crosbhóthar bóithre gairmiúla.
5. Ná bí ag súil go ndéanfaidh dara dioplóma difear dearfach ar fhás gairme. Is ionadh é go mbraitheann go leor bainisteoirí le míchumas ag oibrí an-oilte. Ar an bhfíric go bhfuil tú ina speisialtóir ranga, ní mór duit a chruthú i bhfocail, ach i ngníomhartha.
6. Is féidir an fonn a fhoghlaim a bheith bainteach leis an fonn ar eolas. I dtuairim na síceolaithe, rugadh muid go léir leis an fonn a fhoghlaim agus a fhios ag an domhan. Más mian leat gairme nua a fhoghlaim gan fiosracht, ansin tá tú fós ina leanbh. Droch rud nó go maith - tá sé ar bun duit.
Is é an teagasc ná an chéasadh?
Tá tuairim ann go bhfuil an t-eolas ar an eolas nua agus forbairt na scileanna ag dul in aois níos moille. Má labhairt linn faoi chumais fhiseolaíocha an chomhlachta, tá sé i ndáiríre. Mar sin féin, líonann an t-intleacht, an taithí saoil agus an ardleibhéal spreagadh le laige na n-athfhreastalaithe coinníollaithe.
1. Mothaíonn cuid acu náire mar gheall ar an bhfíric go gcaithfidh siad suí síos ag an deasc arís. Measann duine éigin go bhfuil sé ina chailliúint dó féin, a gcaithfidh an saol a thosú ón tús, go gcuirfeadh duine faoi deara an gá atá le cloí le riachtanais na múinteoirí atá níos óige ná na mic léinn.
I gcásanna den sórt sin is gá díriú ar thaithí na dtíortha forbartha, ina bhfuil athchúrsáil agus oiliúint bhreise ina riocht fíor-riachtanach le haghaidh fáis gairme.
2. Tá cumas níos forbartha ag daoine aoise aibí chun an fhaisnéis a fhaightear a ghinearálú agus a aicmiú, rud a fheabhsaíonn a chomhshamhlú go mór. Le méid na n-ábhar cuimhneacháin, na gnéithe scéimeála, na dtáblaí a laghdú, léirigh sé le pictiúir.
3. Tá tionchar mór ag an stíl cumarsáide le múinteoirí ar éifeachtacht an teagaisc. Murab ionann agus mic léinn óga, ar chóir do mhúinteoirí a dhéanamh chun "eireaball" a thabhairt suas, "tá an lucht féachana fásta níos tuisceana agus freagrach. Dá bhrí sin, ní chaiteann múinteoirí a gcuid ama agus fuinnimh ar chothabháil a dhéanamh ar spreagadh foghlama, ach cuireann siad cruthaitheacht ar fáil agus saintréithe aonair na mac léinn a chur san áireamh.
Tá go leor ama ann do gach rud.
Is ceist íogair é duine saor in aisce do dhuine oibre. Uaireanta níl sé ach beagán, ach ní ar chor ar bith. Dá bhrí sin, ní mór don bhean oibre "scrapeáil tríd an susekam", nóiméad luachmhara a scóráil. Ag an am céanna, tá sé tábhachtach fórsaí duine a dháileadh sa chaoi is go gcoinníonn siad cumas oibre ar feadh i bhfad agus go mbeidh dara ardoideachas níos éasca.
1. Má oibríonn tú in eagraíocht bhuiséid, déan iarracht páirt a ghlacadh i gceann de na cláir stáit forbartha gairmiúla pearsanra. Sa chás seo, beidh athoiliúint saor in aisce duit, agus beidh an chuid is mó den oiliúint ar siúl le linn uaireanta oibre. Dá bhrí sin, ní gá duit am breise agus airgead a chaitheamh ar an mbóthar.
2. Caitheann daoine atá ina gcónaí i gcathracha móra suas le 3-4 uair an chloig in iompar. Is féidir an uair seo a chaitheamh ar an ábhar a fhoghlaim nó a athrá. Foghlaim a dhéanamh ar mhargadh na teicneolaíochta nua-aimseartha agus smaoineamh ar cé acu is fearr leat úsáid a bhaint as: leabhair leictreonacha nó foclóirí, imreoir, etc.
Z. Mura gceadaíonn an sceideal oibre tú gníomhaíochtaí a chur san áireamh, is fiú féachaint d'institiúidí oideachais nuair a dhéantar an oiliúint ar an deireadh seachtaine.
4. Ná déan dearmad faoin bhfoirm seo de bhreisoideachas, mar shampla acharfhoghlaim. Chun seo a dhéanamh, ní bheidh ort ach rochtain a fháil ar an Idirlíon agus ar bhunscileanna ríomhaireachta. Fíor, beidh orainn a bheith ar an airdeall: mar atá i ngach tionscal nua atá ag forbairt go dinimiciúil, ar mhargadh an fhoghlaim, tá moltaí ag an am céanna ó na príomhscoileanna tosaigh sa phríomhchathair agus ó "oifig" daoine aonair a sholáthraíonn, i ndáiríre, ach teastas nó deimhniú pasáiste ar ndóigh, agus is ionann costas an "oiliúna" sin agus in ollscoil traidisiúnta.
5. Murab ionann agus fir, tá deis uathúil ag mná: is féidir leo foghlaim trí bheith ar an bhforaithne agus ar shaoire chun aire a thabhairt don leanbh. In ainneoin go n-éilítear go leor iarrachtaí agus am ar an leanbh a bheith ag tabhairt aire don leanbh, tá difríocht idir an sceideal do mháthair óg ó bhean gnó a bhfuil níos mó solúbthachta ann. Má tá tú ag suí leis an leanbh anois, bain úsáid as an am seo freisin le leas na gairme.