Le leanbh le siondróm Down, tá sé tábhachtach a bheith ag foghlaim cumarsáid. Le tuiscint réasúnta maith ar na focail a thugtar dó, tá lag mór ag an bpáiste i labhairt. Tá gnéithe na struchtúr anatamaíochta den ghaireas urlabhra, fachtóirí néareolaíochta agus leighis, agus saintréithe na sféar cognaíocha i bhfeidhm ar chaint leanaí le siondróm Down. Cruthaíonn sé seo go léir deacrachtaí breise i bhfoirm fuaime soiléir, a léirítear ar shaintréithe an guth agus an chaint. Conas cainte a fhorbairt i leanbh le siondróm Down? Ceist a imní ar a lán tuismitheoirí. San Airteagal seo, gheobhaidh tú freagra uileghabhálach.
Cabhróidh na moltaí agus na cleachtaí atá beartaithe leis an talamh a ullmhú chun scileanna labhartha a fhorbairt. Ba chóir an phríomh-aire a íoc le hoiliúint agus le neartú matáin na liopaí, an teanga, an calabhán bog, scileanna análaithe cainte a fháil. Ag obair leis an leanbh beagán beag ó bhreith, agus é seo á dhéanamh i gcoinne chúlra mothúcháin bheoga, is féidir leat cúiteamh a dhéanamh ar lochtanna nádúrtha leanbh le siondróm Down agus feabhas a chur ar chaighdeán na bhfocal labhartha. Is é an Lepet an scil bhunúsach a bhaineann le forbairt na cainte, neartaíonn sé na meicníochtaí a bhaineann leis agus cuireann sé soghluaiste orthu. Soláthraíonn Lepete imoibriú aiseolais éisteachta freisin, i.e. Faigheann an leanbh úsáid as fuaimeanna agus a n-athruithe i gcaint an duine. Cé go bhfuil leanaí snámhaithe le siondróm Down agus go bhfuil sé cosúil le leanaí gnáthshealbhaithe, ach níl sé níos lú ama agus go minic, ní mór spreagadh leanúnach agus tacaíocht a thabhairt do dhaoine fásta. Ós rud é go bhfuil páistí le Siondróm Down ar lú éadrom, de réir eolaithe, tá dhá chúis ann. Baineann an chéad cheann leis an hypotonicity comhchoiteann (laige na matáin) atá bunúsach sna leanaí seo, a leathnaíonn freisin leis an gaireas cainte; tá an ceann eile mar thoradh ar aiseolas ó iniúchtaí. De ghnáth is maith le leanaí a bheith ag éisteacht lena n-óg féin. Mar gheall ar na gnéithe fiseolaíocha de struchtúr an chúnamh éisteachta, chomh maith le hionfhabhtuithe cluaise go minic, is éigean a chloisteann páistí le Siondróm Down a guth féin. Cuireann sé seo cosc ar oiliúint fuaimeanna aonair agus cuimsítear iad i bhfocail. Dá bhrí sin, tá éifeacht straitéiseach ag diagnóis luath lagú éisteachta le haghaidh tuilleadh cainte agus forbairt mheabhrach an linbh.
Éascaíonn na cleachtaí seo a leanas spreagadh ar aiseolas iniúchóireachta. Déan teagmháil súl leis an leanbh (fad 20-25 cm), labhair leis: rá "a", "ma-ma", "pa-pa", etc. Smile, nod, spreag an leanbh a bheith aireach. Ansin sos chun ligean dó freagairt. Déan iarracht idirphlé a dhéanamh leis, nuair a dhéanann tú féin agus na himoibrithe malairte leanaí. Bí forghníomhach. Nuair a bhíonn an leanbh ag pléascadh, ní chuirfidh tú isteach air, ach coinnigh tú, déan teagmháil leis. Nuair a stopann sé, déan na fuaimeanna ina dhiaidh sin arís agus déan iarracht arís é a "labhairt". An gutha a mhalartú. Turgnamh le ton agus toirte. Faigh amach cad is fearr atá ag do pháiste ag freagairt.
Ba chóir na cleachtaí sin a dhéanamh arís agus arís eile ar feadh cúig nóiméad. Is fearr tosú ó bhreith agus leanúint ar aghaidh i bhfoirmeacha éagsúla go dtí go bhfoghlaimíonn an leanbh labhairt. Is féidir an teicníc seo a úsáid freisin chun rudaí nó pictiúir a fheiceáil. Is gá an leanbh a spreagadh chun teagmháil a dhéanamh leo. Ar dtús, slams an leanbh orthu. Is gnáthfhreagairt é seo nach féidir a stopadh. Is mar thoradh ar fhorbairt níos forbartha é an chuid is mó le d'innéacs finger. Is é an príomhchuspóir ná an páiste a spreagadh. Cuir glaoch ar rudaí agus pictiúir, spreag é chun fuaimeanna aonair a athdhéanamh tar éis duit.
Is é an chéad chéim eile tar éis leanúint ar aghaidh ná forbairt cainte a chur in iúl. Más rud é nach dtéann an leanbh go spontáineach i gcaint, is é tasc na dtuismitheoirí agus na n-oideachasóirí é a fhoirmiú. Imríonn, nó bréige, ról tábhachtach ina leith seo. De réir mar a léiríonn cleachtas, ní dhéanann leanaí le Siondróm Down an aithris go spontáineach. Caithfear an leanbh a mhúineadh chun breathnú ar na rudaí a fheiceann sé agus a chloiseann sé. Is í an fhoghlaim a aithris ná an eochair do thuilleadh foghlama.
Tosaíonn forbairt cumais imní le bréag ghníomhartha simplí aosach. Chun seo a dhéanamh, cuir an leanbh ar bhord nó ar chathaoir ard. Suigh siar uaidh. Déan cinnte go bhfuil teagmháil súl idir tú. Abair: "Cnoc ar an mbord!" Déan an gníomh a léiriú agus a rá i rithim áirithe: "Tuk, tuk, tuk." Má imoibríonn an leanbh, fiú go lag (b'fhéidir ar dtús, gan aon lámh amháin), é a mholadh, moladh dó agus déan an cleachtadh arís dhá uair eile. Más rud é nach n-imoibríonn an leanbh, cuir leis an lámh é, taispeáin conas a cnag, agus a rá: "Tuk-tuk-tuk." Nuair a thógann an leanbh seilbh air, is féidir gluaiseachtaí eile a úsáid, mar shampla, ag stomping le cosa, ag plé le lámha, etc. De réir mar a fhorbraíonn na cumais imitheacha, is féidir na bunchleachtanna a fhorlíonadh le cluichí finger le rime simplí. Ná athraigh an ghluaiseacht chéanna níos mó ná trí huaire, mar is féidir leis an leanbh a mhothú. Is fearr dul ar ais le cleachtaí a dhéanamh arís agus arís eile i rith an lae. Baineann an riail seo le gach tasc ina dhiaidh sin.
Leanbh speisialta.
Chun fuaimiúint fuaimeanna cainte a spreagadh, is féidir leat na cleachtaí seo a leanas a dhéanamh. Féach ar an leanbh. Pat duit féin ar an mbéal oscailte an fuaim a dhéanamh "wah-wah-wah." Buail liopaí an linbh chun é a dhíriú chun an fhuaim chéanna a dhéanamh. Le haghaidh taispeántais eile, tabhair a lámh ar do liopaí. Déan scile a fhoirmiú tríd an leanbh a tharraingt thar a bhéal agus ag fuaimniú. Déantar fuaimeanna gutháin a athrá a éascú trí imoibriú mótair a éascú A, I, O, Y.
Fuaim A. Cuir do mhéarmhéarr ar an smig, cuir an ísle ísle níos ísle agus rá: "A".
Fuaim I. Abair "I", méara síneadh de choirnéil an bhéil go dtí an taobh.
Fuaim O. Abair fuaim ghearr, soiléir "O". Déan an deilbhín "O" le do mhéara lár agus mór nuair a deir tú an fhuaim seo.
Fuaim W. Abair "U" i bhfad áibhéalacha, ag filleadh do lámh i bhfeadán agus é a thabhairt go dtí do bhéal, agus é a chur ar shiúl nuair a dhéanann tú fuaim. Ná déan dearmad moladh do pháiste gach uair. Uaireanta féadfaidh sé roinnt laethanta a ghlacadh sula dtosaíonn sé ag obair amach. Mura ndéanann an leanbh arís, ní fhóchtóidh sé é. Téigh go dtí rud éigin eile. Comhcheangail bréige cainte le bréige eile, a thugann do phléisiúr do pháiste.
Tá an-éifeacht ag análaithe ceart ar chaighdeán guth. Tá anáil dhúshlánach ag leanaí le siondróm an Dúin agus is tríd an béal iad, mar is minic a bhíonn sé deacair don srón a bheith ag anáil. Ina theannta sin, níl teanga hypotonic flaccid de mhéideanna móra oiriúnach sa chuas béil. Dá bhrí sin, chomh maith le fuar a chosc
is gá oiliúint a dhéanamh ar an leanbh a bhéal a dhúnadh agus a theangadh tríd a shrón. Chun é seo a dhéanamh, tugtar liopaí an linbh le chéile go furasta, ionas go ndúnann sé a bhéal agus go n-éireoidh sé le tamall. Trí mheán an innéacs a chur ar an limistéar idir an liopa uachtarach agus an srón, baintear imoibriú droim ar ais - oscailt an bhéil. Is féidir na cleachtaí seo a dhéanamh arís agus arís eile sa lá, ag brath ar an staid. Tá sé inmholta freisin do leanaí óga le Siondróm Down a mhúineadh chuig an bhroinn-chruthach nipple. Nuair a bheidh béal an pháiste ag suck a dhúnadh, déanfar anáil tríd an srón, fiú nuair a bhíonn sé tuirseach nó ina chodladh.
Tá cleachtas sneachta aeir á gcur chun cinn ag forbairt aerlíne maith, atá ag brath freisin ar chumas an pháiste aithris a dhéanamh air. Déantar tascanna i bhfoirm cluiche ócáideach. Is gá tacú le haon iarrachtaí an linbh, go dtí go dtosaíonn sé é a dhéanamh ceart. Mar shampla: buille ar chleití crochta nó ar rudaí eile éadroma; Ag imirt ar an gcéad, ag déanamh fuaimeanna nuair a bhíonn siad ag ionadh agus ag iomáint; cleití séideadh, cadás, cairríní páipéar scuabtha, liathróidí le haghaidh leadóg boird; bualadh ar mheaitseáil nó lasair coinnle; imirt ar phíopaí bréagán agus fliúirse, buille ar rothaí gaoithe; inflátaí nathracha páipéir fillte, infiltí; buille trí fheadán in uisce gallúnach agus boilgeoga a thosú; málaí páipéir luaidhe agus bréagáin ar snámh i bhfoirm ainmhithe trí aer a shéideadh i dtreo; buille trí fheadán agus mar sin cuir cleití agus píosaí olann chadáis ar bun; boilgeoga gallúnach a chiorrú; exhale loudly nó scláta; buille ar scáthán nó ar ghloine agus tarraing rud éigin ann. Is féidir leis na cleachtaí seo agus cleachtaí eile a athrú i bhfoirmeacha éagsúla cluiche de réir aois an linbh.
Is gnách go mbíonn cleachtaí ag leanaí le siondróm Down chun feabhas a chur ar shoghluaisteacht an teanga, ós rud é gur gnáthriachtanas maith é gnáth-theanga le haghaidh sucking, swallowing agus cnáil, agus labhairt cuí. Cleachtaí le haghaidh forbartha i measc naíonán Is éard atá i gceist le gluaiseacht an teanga agus na géaga den chuid is mó ná massage agus cabhraíonn siad go n-úsáidtear iad chun bia cuí aoise.
Nuair a bhíonn an teanga massaged, cuirtear na meáin innéacs ar an taobh clé agus ar an taobh clé ar an taobh clé agus iad ag brú síos go dtí go dtarlóidh imoibriú droim ar ais. Braitheann ráta an athraithe ar luas na freagartha. Le gluaiseachtaí cúramach an mhéara innéacs, is féidir leat barr an teanga a aistriú ar dheis agus ar chlé, suas agus síos. Cuireann gluaiseachtaí den chineál céanna tiúltán beag ar an feadán óil nó ar an scuab fiacla. Uaireanta d'fhéadfadh sé a bheith úsáideach glanadh imill an teanga le scuab fiacla leictreach. Brushes oiriúnacha agus beag ón sraith le haghaidh oiliúna a fhuadach fiacla. Is féidir le creathadh aon-thaobhach de ghéar amháin agus brú ar an dara ceann a bheith ina chúis le gluaiseacht rotational an teanga sa bhéal.
Samplaí de chleachtaí chun soghluaisteacht teanga a fhorbairt:
• spúnóga a lickadh (le mil, salann, etc.);
• smearaidh mil nó subh ar an liopa uachtarach nó níos ísle, ar chúl chlé nó ar dheis an bhéil, ionas go mbeidh an leanbh ag licking tip an teanga;
• gluaiseachtaí an teanga sa bhéal a dhéanamh, mar shampla, an teanga ar an taobh dheis a chur ar an taobh dheis, ansin faoi na sleachta clé, faoin liopa uachtarach nó níos ísle, cliceáil ar an teanga, brúigh an teanga le do theanga;
• cliceáil go mór leis an teanga (tá an teanga taobh thiar de na fiacla);
• tuiscint a fháil ar an cupán plaisteach le do chuid fiacla, cnaipí nó liathróidí a chur ann agus, ag crochadh do cheann, torann a dhéanamh;
• an cnaipe a dhúnadh ar rópa fada agus é a aistriú le fiacla ó thaobh go taobh.
Cuirtear cleachtais chun gluaiseacht soghluaisteachta na teanga agus na teanga a chur san áireamh i gcluichí éanlaitheacha a imíonn fuaimeanna nó gníomhartha éagsúla (cuireann an cat, fiacla agus fásann an madra, cuireann an coinín cairéid, etc.).
Baineann modhnú lip i bpáistí le siondróm Down leis le sreabhadh leanúnach seile agus brú an teanga, go háirithe an liopa níos ísle. Dá bhrí sin, tá sé tábhachtach an leanbh a mhúineadh chun a bhéal a dhúnadh. Ní mór duit aird a thabhairt ar an bhfíric go bhfuil na liopaí saor in aisce a dhúnadh, fhan teorann dearg na liopaí le feiceáil agus níor tharraing na liopaí. Is féidir le naíonáin agus le páistí beaga a mhéara a dhéanamh leis na meáin lár agus innéacs ar chlé agus ar dheis na srón, rud a thugann an liopa uachtarach níos gaire don duine is ísle. Is féidir an liopa níos ísle a thabhairt níos gaire don scamhóg uachtarach trí bhrú an ordóg. Níor chóir an smig a ardú, áfach, toisc go mbeidh an liopa níos ísle ar an mbarr. Leathnú agus síneadh na liopaí, cur i bhfeidhm malartach liopa amháin go dtí an ceann eile, déanann súthú agus creathadh an liopa uachtair a soghluaisteacht. Chun na matáin a neartú, is féidir leat a thabhairt don leanbh na liopaí a choinneáil le rudaí éadroma (tuí), cuir póg aer, tar éis ithe, an spúnóg i do bhéal a shealbhú agus é a chomhbhrú go docht le do liopaí.
Is éard atá i gceist le hipeartú ginearálta i leanaí le siondróm Down ná soghluaisteacht laghdaithe an imbhalla palatáin, a chuirtear in iúl i ngluaisne na ngluaise. Is féidir géacaíocht don charcach a chomhcheangal le gluaiseachtaí simplí: "aha" - tá lámha ag dul suas, "ahu" - cadás le lámh ar na cromáin, "ahai" - cadás le lámh, "aho" - stampáil go láidir ar chos amháin. Déantar na cleachtaí céanna leis na fuaimeanna "n", "t", "k". Déantar oiliúint ar an imbhalla palatín a éascú ag imirt leis an liathróid, ag scairt fuaimeanna aonair: "aa", "ao", "apa", etc. Tá sé úsáideach fuaimeanna nádúrtha a léiriú (casacht, ag gáire, ag sreabhadh, ag sreabhadh) agus ag spreagadh bréige an linbh. Is féidir leat na cleachtaí cluiche a úsáid le haghaidh athrá: inhale agus exhale ar an "m"; na siollaí "mammy", "me-meme", "amam", etc.; breathe ar scáthán, gloine nó lámh; exhale le seasamh na gaireas cainte mar nuair a bhíonn an fuaim "a"; exhale trí lúb caol idir na fiacla uachtair agus an liopa níos ísle; cuir barr an teanga ar an liopa uachtarach agus cúlra a dhéanamh, ansin ar na fiacla agus ar bhun an bhéil; pronounce fuaim "n" le srón clampáilte; nuair a bhíonn tú ag aistriú, bogadh ó "n" go "t". Deirtear cainte ar dhea-oiliúint.
Éascaítear úsáid na focail a fhorbairt ó thaobh cainte ó thaobh comhráite. Ba chóir duit na hábhair sin is mó a bhaineann le do leanbh a ainmniú. Mar shampla, más mian le leanbh fianán, agus ansin ag cur in iúl dó, ní mór duit a iarraidh: "Fianáin?" Agus freagra: "Sea, is fianán é seo." Ní mór duit an líon íosta focal a úsáid, labhairt go mall agus go soiléir, déan an focal céanna arís agus arís eile arís. Tá sé inmhianaithe go dtagann gluaiseachtaí imlíneacha liopaí duine fásta isteach i réimse radhairc an linbh, agus bíonn siad ag iarraidh iad a aithris.
Tagann a lán leanaí le siondróm Down síos ar fhocail agus gothaí a chuireann focail in ionad. Ba cheart tacaíocht a thabhairt dó seo agus chabhraigh sé dóibh cumarsáid a dhéanamh ag an leibhéal seo, toisc go ngníomhaíonn an teanga a labhraítear brí gach gotha trí fhocail. Ina theannta sin, is féidir le gothaí a bheith in úsáid mar fhorlíonadh do chaint ag amanna nuair a bhíonn sé deacair do leanbh a theachtaireacht a chur in iúl i bhfocail.
Ós rud é gur féidir feabhas a chur ar thaobh an fhocail cainte ó leanaí le Siondróm an Dúin ar feadh an tsaoil, is féidir leanúint le go leor de na cleachtaí atá liostaithe thuas fiú nuair a bhíonn an páiste ag foghlaim conas a labhairt.