"Stop gnawing an collar. Tá daoine ag faire cheana féin. Ar mhaith leat go nglacfadh gach duine géire ort nó é a dhéanamh chun críche éad a chur orm? "- uair amháin, déanann máthair an Slava cúig bliana d'aois a chastises. "Níl mé ag iarraidh," a chroí a chinn, "agus ní go sonrach, ní féidir liom teagmháil a dhéanamh air, gheobhaidh sé féin i mo bhéal." Tá mothú mama níos mó fós, ach ... tá an mac ceart. Tarlaíonn gach rud seachas a thoil. Is é seo an príomhdhifríocht idir obsession agus droch-nós. Mura ndéanann leanbh a bréagáin nó, ar an taobh eile, is breá leis go gcuirtear gach rud i gcónaí i gcoscaí i mboscaí, is gnách é (nuair is féidir le duine a dhéanamh ar shlí eile, ach is fearr leis an mbealach sin). Agus má cheanglaíonn sé a chuid tairní, déanann sé a chuid gruaige, a chraicinn nó a fhiacla a chaitheamh, braitheann sé an craiceann ar a lámh nó ar a chosa, biteann sé a liopa, agus a dhéanann sé go leor uair - an obsession seo. Tagraíonn sé leordhóthanach ar na ráitis agus fiú a thuigeann sé nach gá é sin a dhéanamh, ach fós a dhéanann agus ní rialaíonn sé faoi láthair nuair a thosaíonn sé. Is féidir le gníomhaíochtaí bogais (compulsions) a bheith an-éagsúil. Níorbh fhéidir le Lena cúig bliana d'aois a bheith in ann má chonaic sí plandaí in aice láimhe: ghlacfadh sí píosa páipéir, cuir sé ina phóca é agus, gan a lámha a thógáil, bheadh sé páirteach i bpáirteanna beaga. Toirmisc, creidimh gur chóir gránaigh agus cosaint a dhéanamh ar phlandaí, níor oibrigh siad. Ansin, chinn mo sheanmháthair a cuid tactics a athrú agus, le feiceáil arís na háiteanna beaga glasa, dúirt sé le horror: "An ndearna tú - an bláth seo a scriosadh? Ach tá sé nimhiúil, agus anois is féidir leat a bheith tinn! Tá go leor plandaí contúirteach do shláinte! " D'oibrigh an modh - Bhí eagla ar Lena agus ghlaodh sé fiú. Stop sí bláthanna a phiocadh, ach thosaigh sí ag plé a srón. Is cás néaróg é cás speisialta obsessí. Is mótair iad a bhaineann le crapadh neamhdhíobhálach matáin an duine, géaga (blinking, twitching cheeks, flinching, shrugging) agus gutha (casacht, sniffing, sniffing). Tá Tiki ag dul i ngleic go praiticiúil, má bhíonn gníomhaíocht suimiúil, suimiúil ag an leanbh, agus go dtosóidh sé ar ais nuair a bhíonn an leanbh i leamh nó nuair a bhíonn taithí mhí-áthas ar siúl. Tá na tics seo difriúil ó chrapadh muscle éirithe i ngalar néareolaíochta.
Conas a thosaigh sé ar fad?
De ghnáth ní féidir le tuismitheoirí an cheist seo a fhreagairt. Níl aon strus faoi deara. Bhí fadhbanna teaghlaigh ann - rith an bhliain iomlán freisin. Ach is féidir le himeachtaí na n-eispéiris d'aois a bhfuil cónaí orthu go maith a bheith ina chúis le obsessions. Is minic nach mbíonn an deis ag leanaí freagra a thabhairt ar strus, is minic a bhíonn daoine fásta ag smaoineamh: "Ní thuigeann rud beag rud ar bith fós. Agus ní cúram i ndáiríre maidir le suaimhneas intinne a athnuachan. "Bhí colscartha an-deacair againn. Roimhe seo bhí tréasa, cúiseanna, ag fágáil sa bhaile agus fiú ionsaí. Agus shocraigh muid: lig an iníon fanacht lena seanmháthair go dtí go bhfíoraimid é. D'fhág sí ar feadh sé mhí. Ó shin i leith, táim ag mothú go bhfuil rud éigin ina scornach ceangailte, is minic a dhéanann sí fuaim mar a bhí sé ag tarraingt. Léirigh an suirbhé go bhfuil gach rud in ord, ach leanann na fuaimeanna seo ar aghaidh. " Tá na páistí an-íogair do mhothúcháin na ndaoine fásta agus do na rudaí a tharlaíonn sa teaghlach. Fiú mura bhfuil na tuismitheoirí sásta go léir ("Téigh, beidh muid ag caint"), mothaíonn na páistí go bhfuil rud éigin mícheart fós. Níl imní ar leanbh óg sa chás seo. Dó, téann an domhan nuair a thaithí sé athruithe diúltacha. Ar ndóigh, más rud é ag an am seo é a ghlacadh ina chuid arm, caress, labhairt agus a chur ina luí go mbeidh gach rud fíneáil, ní bheidh an strus chomh deacair mairfidh. Ach tá sé ag an am seo nach bhfuil na daoine fásta ar fad ag freastal ar na páistí. Agus ansin b'fhéidir go mbeadh tics ag an leanbh - mar mhian fonnmhar aire a tharraingt agus is gá labhairt léi. Is féidir leo pas a fháil go sábháilte chomh luath agus is gnáth an scéal, ach is féidir leo fanacht le blianta fada. Ní féidir le obsessions "Tosaigh" ach tarlú sa teaghlach. Rinne a bhí ró-dhian ar mhúinteoir naíscoile, tinneas fada, tráma, cásanna a d'fhág eagla ar an tsráid, le linn cruinnithe móra daoine ag gníomhaíochtaí áineasa. "Mar leanbh, bhí mé bhfostú i ardaitheoir. Is cuimhin liom go raibh eagla orm orm - go háirithe mar ní raibh cead ag mo mháthair dul isteach san ardaitheoir. Ar feadh tamaill sheas sé, ansin thosaigh sé ag cur brú ar na cnaipí go léir, ansin - chun léim. Ag an nóiméad seo chuaigh an t-ardaitheoir. Agus ar feadh i bhfad, dá mba rud é go raibh eagla orm i gcásanna deacra, d'éirigh mé suas go ciúin nó a sheas sé ar an bpointe, fiú sa scoil. Bhí a fhios agam go raibh sé dúr, ach ní raibh mé in ann é a fháil. Go dtí go léim - ní bheidh mé socair síos. " Gabhann obsessions den sórt sin - i bhfoirm deasghnátha - de ghnáth níos déanaí, ó thart ar 6 bliana. Ó thaobh na dticíní tá siad ag idirdhealú trí "chonaic" níos mó, a bhfuil údar leo. Ach tá cúis amháin acu araon - imní inmheánach, teannas.
Fadhbanna breise
De ghnáth, níl an fhadhb teoranta do ghníomhartha obsessive. Tugann tuismitheoirí faoi deara léiriú neamh-inmhianaithe eile. Mar shampla, fadhbanna le codlata. Ní féidir leis an leanbh a chodladh le tamall anuas, is féidir le chéile i lár na hoíche, is féidir go dtiocfaidh sé ar bun go luath, agus go bhraitheann an lá ar fad go mall. Agus leis agus leis an teaghlach ar fad - tar éis an tsaoil, bíonn aisling an linbh ina fhadhb uilíoch. Is fadhb eile do leanaí le obsessions ná giúmar inathraithe. Go minic, is minic a thugann leithscéal, greannacht, cuimilt i leanaí den sórt sin agus aire na dtuismitheoirí agus na múinteoirí freisin. Ina theannta sin, eagla agus eagla go ginearálta. Tá an leanbh an-aireach ar fud an domhain i gcoitinne, amhail is dá mba rud é go bhfuil sé ag fanacht leis an olc, níl aon fhírinne neamhspleách aige. Go seachtrach, is féidir le páistí a bhfuil breathnóireachtaí a bheith sách sláintiúil, ach tá siad seans maith go meabhrach, ní iompróidh siad iompar, stuif, ní bhíonn siad ó na gníomhaíochtaí monotonous agus na seónna geal. Is minic go bhfuil siad iontach agus tá samhlaíocht beoga acu.
Grúpa riosca
Bíonn an chuid is mó de na páistí ina gcónaí i gcoinníollacha comhionanna Cluinnfidh gach duine an fhaisnéis chéanna, ní thaithí ag gach duine, ní hamháin tréimhsí maith i saol a dtuismitheoirí. Ach ní thagann easachtaí ar fad. Thairis sin, fiú amháin tar éis an strus céanna a bheith acu, agus go mbeidh sé i dtrácht amháin, beidh freagairt ag leanaí ar bhealach ar leith: déanfaidh duine dearmad i mí amháin, agus beidh ceann eile ag baint le gníomhartha iompraíochta imní agus iompraíochta. Cén tionchar a bhíonn air seo? Ar dtús, na gnéithe de mheon agus carachtar. Tá tairseach íogaire níos ísle ag leanbh le cineál lag de néarchóras - mar shampla, tá torann, solas geal, guthanna ard níos mó ag baint léi. Leanann leanaí den sórt sin fós níos leochailí. Ar an dara dul síos, tá tábhacht mhór ag oidhreacht. Beagnach i gcónaí, is féidir le tuismitheoir amháin ar a laghad a mheabhrú go raibh rud éigin cosúil leis sin san óige aige féin, agus bhí sé ag súil leis go raibh obsessions air. Oidhreacht orainn, ar bhealach amháin nó ar shlí eile, tréithe chóras néaróg na dtuismitheoirí. Ach is féidir le tuismitheoirí a n-eagla a aistriú go neamhspleách ar leanaí. Mar shampla, téann máthair, a bhfuil imní orthu i spásanna teoranta, go daingean gan lámh an linbh nuair a thagann sé isteach sa ardaitheoir. Rinne sí lámh amháin leis an duine eile (freisin gan a bheith neamhfhiosach), ag féachaint go dian ar dhoirse an chabáin go dtí go n-osclaíonn siad. Ní gá di a rá go bhfuil sí eagla uirthi - beidh sé seo go tapa ag tuiscint ar bith ag focail gan aon fhocal. Is é an tríú fachtóir i bhforbairt na n-obsessí ná saintréithe an ardú agus, i gcoitinne, an staid teaghlaigh. Agus sa ghrúpa riosca, níl na daoine sin a bhfuil easpa aire orthu (hypoopeak), agus iad siúd nach dtugann na tuismitheoirí deis dóibh spraoi go neamhspleách. Tá an t-atmaisféar fionnuar den teaghlach, nuair is cosúil go bhfuil aird air, ach nach bhfuil mothúcháin ó chroí te fós ann, tá sé contúirteach freisin. "Sea, nílimid ag tógáil ár guthanna air, cad iad na béimeanna a d'fhéadfadh a bheith," a deir tuismitheoirí, gan a fhios agam gur dócha gurb é seo an strus is mó. Le mothú grá, ní mór dúinn leas láithreach a fheiceáil. Tá an t-aird fhoirmiúil ag cur isteach ar a chéile, is éard atá ann ná tuiscint ar éigeantacht, easpa grá. Agus, ar deireadh, is é an fachtóir deireanach (in ord, ach nach bhfuil tábhacht) imeachtaí diúltacha. Is féidir le leanbh láidir de réir an cineál néaróg a bheith gortaithe mar thoradh ar strus mór.
Cabhair
Is minic gur meastar fadhb a bhíonn ar thuismitheoirí iad féin go gníomhach go héigeantach agus go mbíonn siad ag streachailt leis. Agus is botún mór é seo. Is gá smaoineamh ar staid an linbh ina iomláine, fachtóirí spreagúla a eisiamh, a shaol a ghnáthú. Cé go dtosaíonn an obair le cuairt a thabhairt ar an néareolaí: is féidir le gníomhartha uaireanta obsessive a bheith ina chomhartha den ghalar, ach is féidir le dochtúir é a chinneadh. Ní dhéanfaidh do chuid greannaitheachta, dearcadh diúltach ach an fhadhb a dhrochú. "Sea, cé mhéad is féidir! Ní mór do na Fórsaí féachaint air nach bhfuil sé! "- coinnigh siar má theastaíonn uait rud éigin mar sin a rá, agus má bhraitheann tú go bhfuil tú sásta, fág an seomra agus ní cuma (ná éisteacht). Má tá leanbh ag a leithéid d'aois gur féidir leis féin a iompar a chóireáil go criticiúil, ná é a úsáid (náire, á rá go bhfuil "daoine ag faire"). A mhalairt ar fad - ina luí nach bhfuil aon rud uafásach ann, go bhfuil fadhbanna an-difriúla ag daoine. Ní mhéadóidh sé seo léiriú ar ghníomhartha obsessive, ach, ar a mhalairt, laghdóidh sé. Tar éis an tsaoil, uaireanta ar obsessions (den chuid is mó), eagla ar feithimh ("Cén chaoi nár thosóim é seo a dhéanamh i gclannlann, ar an tsráid") tá sé ag cur isteach ar agus ag cur tonn nua ar fáil. Tá ciorcal fíonta déanta. Is coinníoll fíor-riachtanach é do chneasaithe cumarsáid leis an leanbh. Tabhair aird air ar bhealach ar bith: cluichí a imirt le chéile, páirt a ghlacadh i gcóir teaghlaigh, a tharraingt, a léamh, a imirt taobh amuigh i ngleic, suí taobh le chéile nuair a bhíonn tú ag féachaint ar an teilifís. Tá sé chomh simplí, ach is minic an cineál síceiteiripe is éifeachtaí.
Coinnigh i gcuimhne go bhfuil na buachaillí níos mó imní agus go minic ag fulaingt ar obsessions (thart ar 3 huaire) ná cailíní, cé gur cosúil go bhfuil gach rud go leor os coinne. Is minic a léiríonn cailíní a n-imní, eagla, go minic, agus tá buachaillí níos rúnda ó óige. Mar sin ní mór do na buachaillí "na buntáistí" seo go léir - chun iad a chur ina luí chun deireadh a chur leis na tics a mbeidh cumhacht acu ("You're a man!") Ní bheidh fós ag obair. Gníomhaíochtaí úsáideacha agus speisialta. Mar shampla, cuirfidh comhpháirteáil le tuismitheoirí, le leanaí eile, forbairt scileanna cumarsáide chun cinn, eagla a laghdú i gcumarsáid. Nó comhdhéanamh na scéalta fairy, nuair a leanann an leanbh an scéal a thosaíonn tú, ag léiriú a chuid smaointe ann. Má tharlaíonn go bhfuil an scéal an-ghruama, insíonn tú do leagan dó, áit ar ndóigh, d 'éirigh le gach rud go maith. Cuidíonn sé go maith le spórt agus le gníomhaíocht mhótair ghinearálta i bhfoirm ar bith. Fiú má tá tú ag imirt snámha sneachta nó ag socrú cathanna le piliúir, tá tionchar dearfach aige seo ar an staid mhothúchánach - cabhraíonn sé le teannas a mhaolú, féinmhuinín a mhéadú. Tá spóirt "Real" - snámha, lúthchleasaíocht, scátáil figiúirí agus mar sin de - le feiceáil ag leanaí ar bhealaí difriúla (braitheann siad ar an chóiste agus ar mhéid na n-ualaí), mar sin tá sé docht a roghnú. Agus, ar ndóigh, is é atmaisféar teaghlaigh an rud is mó. Tá an t-áthas níos mó, na mothúcháin dearfacha, na tacaíochta agus na rannpháirtíochta daonna óna chéile sa teach, is dócha go mbeidh an leanbh cobhsaí sláintiúil agus meabhrach.