Na héachtaí níos mó a dhéanann an kid, mar shampla, déanann sé bréagáin a dhíbheartú, a shroicheann sé amach le hábhair i bhfad amach, is mó a cheapann sé faoi féin, is é sin níos cothroime a fhásann a fhorbairt. Má fhaigheann an kid rud éigin ar a chuid féin, tá muinín aige air, an fonn rud éigin a dhéanamh leis féin an chéad uair eile. Má mhainníonn an leanbh arís agus arís eile, gan do chabhair agus do thacaíocht, ní féidir leis dul i ngleic leis. D'fhéadfadh sé seo go dtiocfadh an leanbh a bheith neamhchinnte nó nach mbeidh aon rud ar bith aige féin a dhéanamh.
Is é an ghéarchéim den chéad bhliain den saol ná an ghníomhaíocht a bhíonn ag an leanbh. Tá na páistí san aois seo an-difriúil ó gach leibhéal gníomhaíochta eile. Tá roinnt leanaí níos gníomhaí ó aois óg, glaoch ar dhaoine eile láithreach ar thuismitheoirí chun cabhrú leo. Léirítear géarchéim an chéad bhliain de shaol an linbh, den chuid is mó, ar an bhfíric go bhfuil tuismitheoirí ag tabhairt faoi deara na chéad deacrachtaí maidir le bunú an linbh. Más rud é go raibh an kid obedient i gcónaí go dtí an bhliain, tar éis bliana éiríonn sé díobhálach, stubborn, willful. Is féidir leis an kid dul i ngleic ó 11 mhí, ag cosaint a phointí! Ní dhéantar páistí eile a throid, ach is minic a bhíonn siad i gcionta, má dhiúltóidh a dtuismitheoirí rud éigin i rud éigin: déanann siad grimaces nó caoin. Agus leanann an tríú cineál leanaí, in ainneoin an toirmeasc, a gcuid rud a dhéanamh. Is cuma cén chaoi a n-imoibríonn do leanbh leis an toirmeasc, ligeann sé a fhios agat go bhfuil sé ina dhuine neamhspleách cheana féin, nach gcomhlíonann a chuid mianta i gcónaí le do chuid féin.
Más rud é go raibh do kid aon bhliain d'aois tobann agus dochar, ba chóir duit a fhios gur próiseas nádúrtha iad seo a bheith mar dhuine. Tarlaíonn sé nach bhfuil na gnéithe diúltacha de charachtar an linbh géarmhíochaine.
Gné shainiúil den ghéarchéim sa chéad bhliain de shaol an linbh ná go mbíonn an leanbh ag foghlaim scileanna agus eolas nua thar thréimhse ama gearr. Braitheann léiriú na géarchéime in iompar an linbh ar iompar na dtuismitheoirí le linn na tréimhse seo. Ná bí ag iarraidh níos mó a fháil ón leanbh ná mar is féidir leis, ní chuirfidh sé go mór é, déan measúnú ar fhiúntais agus ar ghnóthachtálacha an linbh go dtí an chuid is mó. Seachas sin, bíonn tú i mbaol. Ba chóir go dtuigeann na tuismitheoirí íogair agus aireach don leanbh le linn na tréimhse deacra dá shaol. Ba chóir duit go leor ama a thabhairt do do pháiste. Tarraingeoidh tú siúlóidí, cluichí, ranganna leat mar aon le bruscar, ní dhéanfaidh sé dochar duit agus ní dhéanfaidh tú gach rud i gcontúirt.
Ar ndóigh, cuirfidh neamhspleáchas an linbh faoi deara go leor trioblóideacha do thuismitheoirí: an kid ag an am agus an t-am spúnóg le linn an dinnéar, ag cóiriú ar siúl, ag casadh cosa agus lámha, ag dul a chodladh, ag amadán.
De réir na ngníomhartha sin, dearbhaíonn an leanbh féin. Tar éis an tsaoil, níl a fhios aige bealaí eile le haghaidh dearbhú féin. Agus mar sin de ghnáth ní iompraíonn na páistí ach le daoine dlúth. Le strainséirí, ní thaispeánann siad stubbornness den sórt sin.
Más rud é le linn géarchéime, tuigeann na tuismitheoirí mianta agus gnóthachtálacha an linbh, agus d'éirigh leis na vagaries sin de réir a chéile. Foghlaim sé cheana féin chun comhréiteach a dhéanamh le daoine fásta, gearrfaidh sé iarratais agus éilimh níos éasca. Mar sin, mar shampla, gan é a bheith in ann a ithe, déanann an kid iarracht an spúnóg a ghlanadh óna mháthair, ach chomh luath agus a fhoghlaimíonn sé a ithe ar a chuid féin, is maith leis a bheith á chothú.
Faoi dheireadh na chéad bliana den saol, tá a fhios ag an bpáiste cheana féin conas gluaiseachtaí casta a dhéanamh, tá dhá chineál cumarsáide ann. Pearsantacht bheaga é seo, agus braitheann a thuilleadh forbartha ar na tuismitheoirí go hiomlán.