Tá sé deacair aon rud níos tragóide a shamhlú ná bás nó díobháil leanbh a bhí go hiomlán sláintiúil nóiméad ó shin. Níl drochthuiscint ann ar thruailliúlacht inniu, ní thuigtear go hiomlán agus tá sé ciallmhar, ach fadhb eacnamaíoch, míochaine agus sóisialta tábhachtach freisin. I measc cúiseanna an bháis, is é an tromaitheacht go seasta an tríú háit. Agus, in ainneoin go leor gníomhaíochtaí, cláir chuimsitheacha taighde agus cosc, níltear ag súil le haon athruithe dearfacha inláimhsithe. Tá áit speisialta áitithe ag díobhálacha leanaí. Conas an leanbh a chosaint ó ghortuithe ó thimpiste? Agus is féidir é? B'fhéidir! Beidh tú cinnte ar seo trí léamh an t-alt seo.
Idir an dá linn tá staitisticí brónach: i SAM, mar shampla, bás suas le 10,000 leanbh in aghaidh na bliana ar thimpistí. Sa Rúis i 2009, ba iad gortuithe agus timpistí na cúiseanna is tábhachtaí maidir le bás leanaí faoi bhun 18. Bhí siad 34%, agus i measc leanaí ó bhliain go 4 bliana - 47%. I struchtúr príomhbhásmhachta leanaí, tubaistí, gortuithe agus nimhiú a thógann an ceathrú áit (an chéad cheann - galair na n-orgán riospráide, an dara - galair thógálacha agus leitíní le paraisítí, tríú - chaiteolaíochtaí an néarchórais). Don bhliain ar a laghad, déantar gach seachtú leanbh a ghortú, ní foláir cóireáil othair sheachtrach fadtéarmach, ceann as gach deichniúr - ospidéal a chur ar cheann de gach triúr. Agus is iad seo ach cásanna cláraithe!
Ní mór iompar a bheith ar oideachas!
I bhformhór na gcásanna, ní hamháin gurb é an tráma a fuair an páiste ach cás, ach an toradh, níos cruinne, locht an oideachais. D'aithin síceolaithe leanaí a rinne staidéar ar ról an teaghlaigh agus an dóchúlacht díobhála, roinnt fachtóirí a mbíonn tionchar acu ar mhinicíocht na díobhála. Ina measc - meisce sa teaghlach, dearcadh neamhdhíobhálach don leanbh, easpa maoirseachta ar bith ar na leanaí agus smacht ar a n-iompar.
Tá páistí cathrach, beag beann ar aois, i dtimpeallacht thar a bheith draamach, tá an spás maireachtála caolchúiseach ag an bhforbairt plódaithe, líon mór feithiclí ar na sráideanna agus i slatanna. Fiú amháin in árasán leanbh óg ag fanacht le go leor contúirtí: fágtha ar thaisme i siosúr áit fheiceálach, snáthaid fuála caillte, urláir sleamhain. Tógann an vása álainn oirthearacha, a chomhlánóidh an taobh istigh go fabhrach, isteach i bhfeirm dhifriúil, má tharraing sé bliain d'aois suas le éadach boird ar imeall an tábla ...
Modhanna gnáthchaighdeáin tuismitheoirí - gan dreapadh, gan dul i dteagmháil, gan dul i dteagmháil, gan cur chuige - ní féidir le tuiscint na bpáistí a bheith inrochtana, agus uaireanta a dhíríonn ar ghníomhartha go hiomlán os coinne. Déanann an páiste staidéar ar an domhan, tá sé ina thaighdeoir: ní mór gach rud a chuireann timpeall air a iniúchadh, a chur i dteagmháil léi, a thástáil agus a chur i bhfeidhm ar rud éigin. Tá sé dodhéanta, tá sé gan úsáid agus fiú díobhálach leanbh a choinneáil i gcónaí agus cosc a chur ar gach rud.
Teach slán.
Nuair a thosaíonn an leanbh ag siúl, ní mór na rudaí go léir a bhféadfadh sé teacht amach, a bhaint nó a athshlánú. Tá sé riachtanach le tamall a bhaint as radhairc rudaí luachmhara, rudaí beaga, cógais, uirlisí gloine agus ceirmeacha, uirlisí géar, ceimiceáin tí. Caithfear leabhair ar na seilfeanna a bhrú le chéile chomh daingean nach féidir leis an leanbh iad a tharraingt amach. Ní mór soicéid leictreacha a dhúnadh le plocóidí speisialta. I gcás leanbh, is fionnachtain é aon earra tí, teacht ar a bhfuil bréagán ann. Is féidir "bréagáin" den sórt sin a roinnt ina thrí ghrúpa.
1. Go deimhin bréagáin leanaí. Ba chóir go mbeadh siad inrochtana i gcónaí, a fhreagraíonn d'aois, a bheith inbhuanaithe agus láidir go leor. Is é an príomhriachtanas dóibh slándáil! Ná tabhair bréagáin do leanaí le huillinneacha géara, a dhíscaoileadh go héasca i gcodanna beaga. Roghnaigh iad siúd ar féidir iad a nite go héasca: ó rubar, adhmad, plaisteach. Socraigh iad ar na seilfeanna níos ísle ionas gur mhaith leat más rud é go n-imríonn an leanbh iad go dtí an airde.
2. Míreanna tí a fhéadfar a ghlacadh i láthair tuismitheoirí: gach míre beag, criadóireacht, pinn luaidhe, siosúr leanaí.
3. Cuspóirí nach féidir iad a ghlacadh ar láimh: focail, snáthaidí, sceana, comhaid ingne, snáthaidí cniotála géar, awl. Gan easpa gloine contúirteacha, iarann, cluichí, ployka. Má oibríonn tú leis na hítimí seo agus go bhfuil do leanbh in aice láimhe, bí cinnte!
Déan le tuismitheoirí.
Tá an-mhoráltacht Críostaí ann: "Is gá an leanbh a thabhairt suas nuair a luíonn sé trasna an bhinse." Ná bíodh am agat, fágtha don amárach - ní choinníonn an toradh tú ag fanacht. Tá riail neamhscríofa freisin ar an "lámh gearr" - ba chóir go mbeadh an leanbh i gcónaí faoi rialú: mura bhfeiceann tú é - ní mór duit éisteacht a fháil, mura gcloisteann tú - ní mór duit a fheiceáil!
Taispeánann an taithí go bhfuil teach slán agus glan mar bhunús sábháilteachta do leanbh. Tarlaíonn iontas míshuntánta, timpistí agus míshásta níos minice nuair nach bhfuil a fhios "rudaí a n-áit". Mar sin, bain an rud i gcónaí láithreach, a luaithe is a d'úsáid tú é. D'fhonn gníomhaíocht a thabhairt don leanbh, is féidir na míreanna contúirteacha go léir a aistriú sna seilfeanna agus na caibinéid ar airde, agus fágfaidh siad an ceann is sábháilte, is bog agus is neamh-chomhchlúite sna seilfeanna is ísle. Ar an mbord caife sa seomra coiteann is féidir leat irisí daite d'aois, leabhair leanaí le pictiúir a eagrú.
Tá gá le hidirghabháil tuismitheora láithreach má thógann an leanbh do-ghlactha: ardaíonn giotán toitíní, a chaithfidh duine éigin, píosa gloine. Níor cheart go mbeadh imní ná greann ar shoghluaisteacht an linbh. Is spreagadh tábhachtach é seo dá fhorbairt. Ba chóir go mbeadh eagla i bhfad níos mó ná mar a bheadh fidget ag leanbh a bhí ag imeacht, a bhí dúnta agus go ciúin.
Díobháil agus aois.
De ghnáth go gcreideann sé go bhfuil cosc ar ghortuithe i bpáistí ach trí dhian-rialú ar a n-iompraíocht, agus go bhféadfaí míreanna a d'fhéadfadh a bheith contúirteach ón réimse radhairc a chosc. Is é an milleán ar an tráma seo ag an aois seo go hiomlán leis na tuismitheoirí agus na hoidí. Ag an am céanna, ní dhéantar an dóchúlacht go dtiocfaidh an díobháil níos ísle le hipeartú, le scrúdú iomarcach agus easpa neamhspleáchais. Ós rud é go trí bliana d'aois, tá athrú tagtha ar nádúr agus ar staid na gortuithe. Tá neamhspleáchas áirithe ag an bpáiste cheana féin, agus tá monatóireacht leanúnach dian inghlactha anois. Dá réir sin, is é an tasc is mó ná comhdhlúthú na noirm agus na scileanna iompair a fhaightear. Is é seo an ráthaíocht ar inbhuanaitheacht ghníomhaíochtaí an linbh, ní hamháin i dtimpeallacht an teaghlaigh, ach freisin i bhfoireann na bpáistí.
Chuaigh an leanbh ar scoil. Anois an chuid is mó den am a chaitheann sé sa bhfoireann, ag baint le pearsantacht neamhspleáchas. Faigheann suas le 30% de leanaí scoile díobhálacha i scoileanna, agus 61% - i ndiaidh na huaireanta, ag na hathruithe, sa chlós i rith na gcluichí. Mínítear traamatacht cluichí cluichí scoile mar gheall ar an bhfíric go dtiocfaidh an cluiche le chéile, nach é an próiseas féin atá tábhachtach, ach an toradh. Dá bhrí sin, an iompar iomarcach mhothúchánach, riosca, féin-rialú níos ísle. Seasamh atá ag athrú go tapa ar an gcluiche agus ar eilimint iontas (ag am a bheith ag rith, ag léim, ag troid) an díobháil a dhéanamh beagnach dosheachanta.
Ag 14-15 bliana d'aois, bíonn an saol an eochair! Freagraíonn páistí go foréigneach do gach rud a tharlaíonn, tá siad céimiúil, spreagúil, an-soghluaiste. Bhuel, má dhéanann an déagóir spórt, agus más rud é nach bhfuil - tá asraon ina shráid ... Mar gheall air, is saoirse, neamhspleáchas, neamhspleáchas é. Dá bhrí sin, gortaítear buachaillí óga 3 uair níos minice - de ghnáth mar thoradh ar láimhseáil gan aird ar rudaí géar, nochtadh do cheimiceáin éagsúla agus tine oscailte. Is gnách leis na blianta seo, is féidir an ghortú don fhuascailt agus don riosca a chur in iúl i míshuim agus i ngaileachas. Agus is é an toradh a thagann ó thimpeallacht spóirt, ó chrann, buille go bun an taiscumar in uisce éadomhain.
Ag an aois seo, tá fonn nádúrtha ann a dhearbhú féin, le neart, sármhaitheas amháin a thaispeáint, chun deiseanna amháin a bhaint amach, ar féidir leo é féin a léiriú sna heilimintí a bhaineann le ionsaitheacht, le haghaidh loitiméireachta, le foréigean agus le pian fisiceach a chuirfeadh le comhghleacaithe. Ag an am céanna, cuireann fás leanúnach agus forbairt an chomhlachta, an t-ualach meabhrach agus meabhrach a mhéadú go tapa ar na páistí, agus bíonn tionchar ag an easpa ama tosaigh don chuid eile freisin. Dá réir sin, laghdú i gcuimhne, faillí, easpórtacht, rud a chiallaíonn titim, bruiseanna, créachta, dó. Tá cuid shuntasach de na gníomhaíochtaí inexplicable do dhaoine fásta ag léim ón dara hurlár, ag siúl ar an ráille ar an droichead, ag seasamh ag imeall an dín ar an bhfoirgneamh ard-ardú, etc. An bealach é a dhearbhú féin, chun tairseach slándála an duine féin a chinneadh. Ar an drochuair, milleann intuition uaireanta.
Cruthaíonn an teaghlach go leor steiréitíopa aonair iompraíochta ina bhfuil taithí agus nósanna na glúine atá caite. Agus más rud é nach bhfuil an chonaic "ag obair" i roinnt cásanna contúirteacha, ansin cuireann sé láithreach láithreach leis an steiréitíopa sin ar iompar (ionsaí, cúlú, díleáil, ionsaí, pasacht), atá déanta ag an gcruinniú sa teaghlach. Ón gcaoi a dtógtar an páiste, cad iad na luachanna ríthábhachtacha atá aige, ní hamháin go mbraitheann a shláinte spioradálta, ach freisin an riocht fisiceach, agus an saol ina dhiaidh sin ina iomláine.