Is céim thábhachtach é an scoil i saol gach linbh, réamh-mheasta go bhfuil rath na scoile ar shaol eile, mar sin is mian le tuismitheoirí an leanbh teacht ar an scoil an oiread agus is féidir a ullmhú. Cad a theastaíonn uait a fháil amach an chéad chéim sa todhchaí, agus conas ba chóir dó féin a iompar?
Cén chaoi a ndéanaimid na páistí a mhúineadh?
Tá tionscal iomlán ann chun leanaí a ullmhú don scoil. Beagnach ó bhréagáin an-bhreithe, tá an leanbh ag tosú ag siamsaíocht agus ag forbairt. Tá sé ag imirt, go bhforbróidh an leanbh cáilíochtaí is fearr a chabhróidh leis sa scoil: aird, tiúchan, cuimhne, faisnéis, aschur, scileanna mótair agus loighic fíneáil. Cad a imirt? Sea, rud ar bith! Chun buille faoi thuairim agus tomhas a dhéanamh ar na tuiscintí, bogadh go dtí an bua i do chuid cluichí boird is fearr leat, "brodilkas" nó a chuireann le d'intinn, le díograis ag bailiú puzzles loighciúil. Tá a fhios ag gach tuismitheoir nua-aimseartha gur chóir go mbeadh an leanbh réidh don scoil, agus an t-ullmhúchán is luaithe a thosaíonn an t-ullmhúchán seo, beidh an leanbh níos rathúla, ní hamháin sa scoil, ach sa saol. "Tar éis triúr déanach cheana féin" - mana na dtacaitheoirí ar fhorbairt luath. Tá siad muiníneach go leor: an níos luaithe a thosaíonn an fhorbairt intleachtúil, is é is éasca é leanbh a chur in oiriúint i saol na scoile. Is é an leabhar an phríomhfhoinse eolais, agus mar sin is é an leabhar atá ag forbairt príomh-chompánach aon pháiste ón stroller go dtí an 1 Meán Fómhair. Tá tréimhsí tréithe saoil scoile ag gabháil d'oideas, litreacha, cleachtaí, tástálacha loighic agus aistríodh iad go dtí saol leanbh réamhscolaíochta nua-aimseartha. De réir staitisticí, tá 80% de na leabhair leanaí a tháirgtear san Úcráin dírithe ar ullmhú don scoil. Cruthaíonn éileamh éileamh. Níor cheart ach saineolaí a bheith páirteach sa ghnó thábhachtach le páiste a ullmhú don scoil. I ngach ceantar in aon chathair tá dosaen ar a laghad do leanaí réamhscoile. Tá an-spreagadh ann ansin. Foghlaimíonn leanaí óga léamh agus comhaireamh, líon na n-oideas a líonadh agus eiteacha na heolaíochta a dhéanamh lena bhfiacla, chun dul i ngleic le deasc na scoile réidh le haghaidh aon ní. Tosaigh na ranganna chun ullmhú don scoil is gá duit tráth nach déanaí ná 4 bliana. Dealraíonn sé gurb é an leanbh a shuí ag an deasc chun leanbh na scoile a leathnú ar feadh 2-3 bliana ná príomhghníomhaíocht na dtuismitheoirí. Agus ansin, ar deireadh, tosaíonn an scoil. Agus leis, agus fadhbanna scoile, is é an milleán ar a bhfuil, mar ghnáthamh, mar dhúchas don oiliúint 7 mbliana seo - easpa eolais acadúil agus teicnící droch-léitheoireachta ... Ach níl an rath ar an scoil cinnte gan an líon bataí a scríobh roimh an 1 Meán Fómhair agus gan luas léitheoireachta a léamh. Is é an bunús d'oideachas scoile rathúil ullmhacht an pháiste chun an domhan a aithint agus a ghlacadh, a bheith compordach agus saor in aisce sa saol seo. Tá sé chomh simplí agus chomh deacair ag an am céanna.
Leabhar-liosta
Scríobh an síceolaí Gearmánach, Volker Price, leabhar moltaí do na tuismitheoirí "Cad a Ba chóir do Leanaí a Fhiosrú", a chuimsíonn na bunscileanna agus cumais gur chóir do pháiste teacht ar scoil leis. Níl aon chleachtais loighciúil ann, tástálacha le haghaidh luas léitheoireachta agus oiliúint a dhéanamh ar scileanna matamaitice sa leabhar seo. agus pleananna le haghaidh ullmhú géinteanna agus buanna. Ní liostaítear sa leabhar ach an bonn síceolaíoch maidir le rathúlacht agus na critéir chun ullmhacht an linbh a dhéanamh do réaltachtaí scoile, toisc gurb é an scoil an áit ina gcaitheann an leanbh an chuid is mó dá shaol. tabharfaidh sé deis do na páistí an chuid sin de. Is é an leabhar Faulkner, ní hamháin go bhfuil an t-eolas bunúsach agus na scileanna liostaithe, ach freisin na taithí agus na taithí saoil ba chóir don pháiste dul i ngleic le tairseach shaol na scoile. agus a bheith in ann, ach freisin go mbíonn teagmháil mhothúchánach dlúth leis na tuismitheoirí i bhfad níos tábhachtaí ná aon eolas acadúil agus maireachtáil, leanbh atá réidh don scoil? Leis an gceist seo tugann an t-údar do dhaoine a bhfuil gairmeacha agus náisiúntachtaí éagsúla acu, ó aois éagsúla, edaniya agus stádas sóisialta. Do thuismitheoirí, seanathair agus seanmháthair, do ghnáth-dhéagóirí agus do shaineolaithe iontasacha. Do dhaoine simplí agus do dhaoine ar eolas. Síceolaithe agus múinteoirí. Agus ansin, le coisíocht na Gearmáine, déanann sé taithí ar dhaoine éagsúla a phróiseáil agus a shuimeáil. Ní dhéanann síceolaí na Gearmáine meastóireacht, ach liostaítear ach na scileanna agus an t-eolas simplí a bhféadfadh an páiste dul i ngleic le tairseach shaol na scoile. Lig go bhfuil ceann de na rudaí atá liostaithe anois fíor-thábhachtach agus níl aon rud le déanamh le hullmhú na scoile, ach léiríonn taithí go bhfuil sé "tábhachtach" go dtiocfaidh bunúsach ar an gcéad amharc go minic: An liosta eolais agus scileanna atá de dhíth, de réir an síceolaí Gearmáine, le haghaidh foghlama rathúil sa scoil, tá sé ollmhór ollmhór, ach tá sé iontas simplí ag an am céanna. Is é an leanbh a bhfuil a fhios aige agus a bhfuil taithí acu ar fad thuas ná taighdeoir fiosrach atá réidh chun an t-eolas seo a bhaint amach féin. Níl aon amhras ann go bhfuil sé ar a fhios aige conas beo i sochaí a bhfuil a fhios aige conas éisteacht agus ní mór ach an scoil a éisteacht le bagáiste scileanna agus cumais den sórt sin, ní hamháin sa scoil, ach sa saol freisin, toisc nach ullmhóidh gach ceann díobh thuas do bhagairt na scoile, gan oiliúint a dhéanamh roimh thrialacha na scoile, ach saol lena dathanna uile. Nuair a thuigeann agus a mhothaíonn duine féin, ag teacht ar aon dul leis an domhan, tá go leor agus cumarsáid iomlán aige le comhghleacaithe, tá an deis aige an domhan a fhoghlaim air féin, ag mothú tacaíocht a theaghlaigh, fásann sé níos láidre agus níos aibí. Tá sé ar oscailt don domhan agus tá sé réidh le foghlaim. Agus ní féidir aon eolas acadúil a chur in ionad fiosracht acadúil agus iomláine na beatha seo. Ba chóir an leanbh a oiriúnú go sóisialta.
Cad atá ag teastáil le haghaidh seo?
Déan teagmháil le leanaí a n-aois, chomh maith le daoine fásta (ní hamháin le tuismitheoirí). Dine i dteaghlaigh eile, tabhair cuireadh do leanaí eile dá dtithe don dinnéar. Le uair amháin a bheith mar shampla do dhaoine eile agus sampla leanbh eile ar a laghad uair amháin chun iarracht a dhéanamh ort féin.
• Fíoraigh le do chara is fearr.
Ar feadh aon uair a bhfaighidh tú moladh ó dhuine eile.
• Faigh a fhios cá háit le "buíochas a ghabháil leat" agus "le do thoil" a rá, a rá le do thoil agus slán a fhágáil. Chun a bheith in ann maitheas a iarraidh. Tuiscint a fháil ar an bpróiseas bronntanais a thugtar (lena n-áirítear rogha neamhspleách de bhronntanas do chara nó do ghaol, an próiseas maisiúcháin).
Cad ba chóir do leanbh a fhios 6 bliana d'aois?
Ní mór do dhaoine féin-mhuinín a bheith acu. Cad is gá don leanbh seo?
• Braitheann tacaíocht leanúnach i ngach rud a dhéanann sé. Bí cinnte go bhfuil tacaíocht aige.
• A bheith in ann cabhair a lorg agus tacaíocht a thabhairt do dhaoine eile ag an am céanna.
• A bheith in ann a theipeann agus a bheith in ann é a mheas.
• A bheith in ann spriocanna a bhaint amach agus sásamh a fháil uaidh.
• Tá sé deacair a fhios go bhfuil rud éigin ina bhfuil sé os comhair a chomhghleacaithe.
• A bheith in ann muinín a chur ar dhaoine.
Caithfidh an leanbh féin agus a chorp a bhraitheann, a thuiscint agus a thuiscint. Cad is gá don leanbh seo? Bíodh deis agat do chorp a iniúchadh. Know ainm na codanna den chomhlacht agus a bheith in ann na feidhmeanna atá ag orgáin thábhachtacha a mhíniú (cén fáth a bhfuil croí duine, ae). A bheith in ann idirdhealú a dhéanamh idir stáit síceolaíochta agus fiseolaíocha (mar shampla, gan ocras agus greannú, tuirse agus brón a chur amú). A bheith in ann an chumhacht teagmhála a dháileadh.
• Mothaigh an cuisle tú féin agus an ceann eile.
• A fhios go bhfuil an dochtúir ann chun cuidiú leis an mbocht. Cabhraigh leis an dochtúir an galar a dhiagnóiseadh - an áit agus nádúr an phian a chinneadh. Chun a bheith in ann othair a chothú: scileanna bunúsacha otharchairr (téitheoir oighir, ná práinne a phróiseáil) a thuiscint. Tinneas a ghlacadh mar chuid den saol.
• Freagraí freagra ó chroí a ghabháil, lena n-áirítear bás. Chun seo a dhéanamh, is gá an leanbh a bheith páirteach sa phróiseas cúraim shimplí do na daoine tinn, chun a riocht a mhíniú dó, chun an tinneas a chóireáil go socair chun cuidiú leis an bpáiste a chorp agus a chuid imoibrithe a scrúdú. Freagair go hionraic ceisteanna deacra fiú. Caithfidh an páiste nádúr a thuiscint agus foghlaim a dhéanamh chun cónaí ar aon dul leis.
Cad atá ag teastáil le haghaidh seo?
A bheith in ann fear sneachta a dhealbh nó fortress sneachta a thógáil.
• Fágfaidh tú fliuch arís sa bháisteach, ag léim isteach sna locháin, faigh salach sa láibe, go crua chun reoite, caith sneachta a chaitheamh. Ar feadh aon uair, damba a dhéanamh ar sruth, bóithre a thógáil, caisleán déanta as gaineamh. Chun a bheith in ann crann a dhreapadh, suí leis an dóiteán san oíche, téigh go dtí beacáin, fiú amháin más rud é nach bhfuil sé ach cónna agus géarna.
• Déan iarracht gráin a phlandáil, cúram aireach a fháil air agus féachaint ar conas a fhorbraíonn an gléasra de bharr a chúraim. A fhios go bhfuil an t-uisce ag an gcomhlacht. Ag luí ar an uisce.
• A bheith in ann swing tú féin ar swing. Chun teagmháil a dhéanamh, déan teagmháil agus iarracht a dhéanamh tuiscint a fháil ar conas a oibríonn an snámh. Aithnítear sa dá spéir dhá choinbhinsiún ar a laghad. Déan triail leis an macalla. Chun seo a dhéanamh, tá sé tábhachtach an deis a thabhairt don pháiste saor ó chroí. Ná bíodh eagla ort a bheith salach agus reoite. Taispeáin an kid le háilleacht agus le chéile an dúlra, agus a áit ann.