Go praiticiúil, níl aon tuismitheoirí den sórt sin nach n-imní faoi cheist nuair a thosóidh a bpáiste cheana féin an litir a labhairt go soiléir R. Ar dtús, níor cheart go gcuirfeadh duine ar aon bhealach mura bhfuil deis ann dul i ngleic leis an gceist seo go tapa agus ar a suaimhneas. Is é an pointe seo, cé nach bhfuil cainte an linbh ag forbairt ach amháin, tá sé á chomhdhlúthú, ag éirí. Mar sin níl fiú ag iarraidh fuaimniú foirfe ó leanbh. Ach ní féidir leat scíth a ligean freisin. Tar éis an tsaoil, mura gcuireann tú an fhuaim i n-óige i gceart, ansin leanfaidh géarghá le fanacht go luath.
Tá sceideal cinnte ann i gcruthú cainte na bpáistí. Ar ndóigh, níl sé chomh furasta leanbh a mhúineadh conas an litir P a labhairt i gceart agus go tapa ag aois dhá nó trí bliana. Ba chóir tús a chur le ceachtanna leis an leanbh ón tús. De réir staitisticí, is é seo an litríocht insidious a chuireann chuig na páistí ar an gcéad dul síos. Is é an aois is fearr dá chomhshamhlú fabhrach ná 5-6 bliana. Níl gá le cóireáil speisialta agus le cleachtais ghluaiseachta peculiar a sheoladh go dtí an aois seo.
Teiripeoir féin-staidéir agus urlabhra
Má tá tú ag gabháil go dícheallach leis an leanbh, ach má tá tú ag iarraidh é a mhúineadh chun an litir P a fhuaimniú agus nach raibh an éifeacht inmhianaithe a bhaint amach, bí cinnte go rachaidh sé i gcomhairle le teiripeoir urlabhra. Ar dtús, beidh an speisialtóir in ann an chúis a chur in iúl, mar gheall ar nach bhfaigheann an leanbh an fhuaim seo le rá. Aithníonn páistí beaga an litir P ar bhealaí éagsúla. Déanann roinnt iarracht fuaimeanna eile a chur in ionad é, mar shampla, le fuaim L. Eile i gcoitinne a shlogtar i ndeireadh, nó a fhuaimniú ach i bhfocail áirithe, is minic i lár an fhocail. Níl cásanna fuaimniú na litreach P le cabhair ón laringe annamh i measc leanaí. Seo ceann de na príomhchúiseanna imní. Is féidir cúis an fhuaimniú earráideach a bheith neamhfhorbartha ar análaithe análaithe nó gaireas éadroma. Beidh an teiripeoir urlabhra in ann na fadhbanna agus na gnéithe a bhaineann le fuaimniú a bhunú, agus cabhróidh sé le cleachtaí aonair a roghnú agus an leanbh a mhúineadh chun déileáil leis an litir R.
Mar sin féin, is é príomhchuspóir freastal ar chomhairliúchán leighis ná neamhghnáchaíochtaí tromchúiseacha a aithint ag an gcéad chéim. Uaireanta, is féidir é a dhéanamh i gcoinne cúlra imní earráideach den litir p, paiteolaíocht cosúil le dysarthria - bíonn tionchar díreach aige ar an inchinn. Tá sé thar a bheith tábhachtach na sáruithe sin a aithint ag na céimeanna is luaithe.
Má tá gach rud gnáth, má tá foirmiú an chaint córasach agus ceart, ansin is féidir go leor sraith de chleachtaí nach deacair a dhéanamh chun oiliúint a dhéanamh ar theanga na leanaí go neamhspleách. Seo samplaí de chleachtaí éifeachtacha:
1. Tar éis an ordóg a níochán, cuirfidh an páiste é faoin teanga, agus ansin tosaíonn sé ag gluaiseacht é ar an taobh clé agus ar chlé. Chun é a dhéanamh níos suimiúla, is féidir leat a rá leis an kid go dtiomáineann sé "mótar" sa chlóscríobhán.
2. Seinn leis an leanbh i bhfiacla glan. Ar dtús is gá duit do liopaí a shíneadh i ngéireas mór, ansin insamhladh a dhéanamh ar do chuid fiacla a bhrú ag barr do theanga. "Glan" is gá duit díreach ar dhromchla chúl na fiacla uachtair. Lig don leanbh iarracht gan an biorán níos ísle a aistriú le linn an chleachtais.
3. Tá oiliúint éifeachtach eile, rud a chabhraíonn leis an leanbh a mhúineadh chun é seo a fhógairt agus litreacha eile, ag caint an teanga, rud a léiríonn fuaim fhuaimíní an chapaill.
4. Is féidir leat beagán ama a dhéanamh timpeall. Lig don leanbh teanga scíthe amach idir na fiacla agus comhrá a dhéanamh leo. Is féidir leat é seo a dhéanamh amhail is dá mba rud é go gcuirfí isteach - le fuaimrian. Nó is féidir leat dul san iomaíocht, a chuireann a theanga níos láidre amach.
Cuidíonn cleachtaí den sórt sin le matáin an bhloc imshruthaithe a oiliúint agus cuidiú leis an leanbh a labhairt go neamhspleách ar an litir P níos déanaí, gan dul i mbun cúnamh speisialta.
D'fhonn a fháil amach conas an teanga a chur ar an mbealach ceart, is gá oiliúint a dhéanamh ar na fuaimeanna eile go léir atá ar siúl. Dea-oirfeadh don fhuaim fhada D agus Z. Lig an leanbh iad a úsáid, ag leathnú go spásach ar thaobh na liopaí.
Seinn le buntáiste
Go praiticiúil ní féidir aon oiliúint do na páistí a dhéanamh gan cluichí suimiúla. Agus ní eisceacht é cás den sórt sin. Is féidir leat, mar shampla, cúpla twisters teanga a fhoghlaim nó a léamh. Chomh luath agus is féidir maoirseacht a dhéanamh ar fhuaimniú an litir imlíne P, tá na páistí réidh chun a gcuid scileanna a thaispeáint le áthas. Lig don pháiste a chuid scileanna a chomhdhlúthú, ag athchruthú gach ceann de theanga teanga. Is féidir leat comhbhrú teanga a dhéanamh duit féin freisin.
Thit gauntlets na Róimhe go tobann as a phóca. Cén fáth nach gcuireann tú iad i do phóca, Rómhánach? Mar sin, tá sé ar feadh i bhfad ón gheimhreadh - tá na lámha fuar mar an gcéanna.
Nó paitéir den sórt sin:
Rinne na lámha láimh agus chuir na Rúbal orthu.
Is é an rud is mó ná go n-éiríonn leis an mianta an leanbh a mhúineadh chun P a fhuaimniú i bhfoirm cluichí, seachas gairmeacha móraibhneacha agus leadránach. Tá sé tábhachtach na fuaimeanna go léir a rá i gceart, ar ndóigh, ach ní fheidhmíonn siad an leanbh. Gan ús agus dúil ar thaobh an linbh, ní thabharfaidh aon ghníomhaíocht an toradh inmhianaithe. Is suimiúil na páistí agus na gníomhaíochtaí sin is gá duit a athdhéanamh gach lá 3-5 uair:
Ag fás - ag féachaint ar an bpictiúr leis an tíogair, ag caitheamh leis an leanbh;
Comórtas - déan iarracht teacht amach ar bharr na srón agus ansin é a chur chuig an smig;
Kitty - Doirt isteach i mbabhla sú nó bainne, agus polakayte é, ag aithris cat.